par Beaucoup d’enfants affirment qu’ils détestent l’école et ils peuvent demander ou mendier de ne pas y aller. Cela peut indiquer que votre enfant a de la difficulté à se faire des amis, a des problèmes avec d’autres élèves ou a des difficultés d’apprentissage. Parler avec votre enfant et travailler en étroite collaboration avec l’école peut aider à réduire l’aversion de l’enfant. Les enfants n’apprécient pas toujours d’aller en classe, mais au fur et à mesure que les problèmes sont résolus, cela peut sembler un lieu moins menaçant. Rappelez-vous également qu’un enfant n’est pas susceptible de respecter une école ou ses enseignants à moins que vous ne leur accordiez également le respect qui s’impose.
Les enfants peuvent ne pas aimer l’école pour des raisons très valables.
Ceux-ci peuvent être divisés en trois catégories: ostracisme social, défis d’apprentissage et difficultés à fonctionner dans l’environnement, comme chez les enfants hyperactifs. Toutes ces raisons doivent être prises au sérieux et faire l’objet d’une enquête. La première chose que doit faire un parent est de déterminer ce qui cause des problèmes à l’école. Parlez d’abord aux enfants et laissez-les expliquer tous les problèmes. Lorsque les enfants ne peuvent pas vous donner suffisamment d’informations, parlez-en à leurs enseignants, car beaucoup ont beaucoup d’idées sur ce qui peut causer des difficultés.
Un enfant qui n’a pas d’amis, par exemple, peut trouver que l’école est un endroit très isolé. Si l’enfant ne parvient pas à se faire des amis, demandez l’aide d’un enseignant ou du directeur pour jumeler l’enfant avec une autre personne qui pourrait également avoir besoin d’un ami. Les écoles accueillent souvent aussi de nouveaux élèves et un enfant sans amis peut se porter volontaire pour être le « guide touristique » d’un nouvel élève de sa classe.
De nombreuses écoles ont des clubs d’amitié qui peuvent aider un enfant à apprendre à être un bon ami.
Souvent, les enfants qui fréquentent des clubs d’amitié finissent par devenir des amis à mesure qu’ils pratiquent de nouvelles aptitudes sociales. Alternativement, de nouvelles compétences peuvent être pratiquées sur des camarades de classe de longue date. Les parents peuvent faciliter la rencontre en fixant des dates de jeu l’après-midi ou le week-end afin que les enfants puissent expérimenter l’amitié dans un environnement moins compétitif.
Dans certains cas, un enfant n’aime pas l’école à cause des moqueries ou de l’intimidation. Même si la plupart des écoles ont une politique de tolérance zéro à l’égard de ce comportement, à moins que les moqueries ne soient directement observées, cela peut ne pas être évident pour les enseignants ou le personnel. Savoir si un ou plusieurs enfants rendent la vie difficile peut aider à mettre fin à l’intimidation. Il est important de rester proactif à cet égard et de continuer à signaler tout cas de retour de comportement d’intimidation ou de moqueries.
Les enfants qui ont du mal à suivre le rythme académique peuvent aussi prétendre détester l’école.
Il doit être très difficile pour un enfant de se rendre compte que tout le monde semble être capable de comprendre des choses qui lui échappent. Répondre mal aux questions ou avoir de mauvaises notes indique clairement que les programmes mettent au défi les enfants, peut-être trop.
Les performances globales médiocres à l’école et aux tests standardisés suggèrent que les enfants peuvent avoir des difficultés d’apprentissage ou des différences d’apprentissage. Si la performance d’un enfant a décliné, vous devez demander à ce que votre enfant subisse un test de dépistage des troubles d’apprentissage. Lorsque des handicaps sont identifiés, l’aide de l’école peut donner lieu à une attitude plus positive.
Les enfants atteints de troubles de l’attention ont souvent du mal à rester assis .
De plus, un enseignant peut par inadvertance aggraver son aversion pour l’école en attirant l’attention sur le problème à plusieurs reprises ou en punissant l’enfant pour avoir manqué de concentration. Souvent, une telle punition signifie l’inaccessibilité à des choses comme la récréation, la seule chance pour que l’enfant puisse brûler l’énergie qui l’empêche de rester immobile.
La conscience des problèmes d’attention est importante pour le parent car il peut aider l’enseignant à mettre en place un système de récompense, plutôt que de punition, pour le comportement. Lorsqu’un enfant est diagnostiqué avec un type quelconque de trouble d’apprentissage, les écoles peuvent élaborer des plans spécifiques, appelés programmes d’éducation individualisés (IEP), pour faire face aux problèmes récurrents.
Des troubles d’apprentissage et une capacité d’attention insuffisante peuvent entraîner un ostracisme social. Par conséquent, un enfant ayant des problèmes scolaires peut aussi avoir moins d’amis. Malheureusement, les enfants aussi jugent souvent les autres enfants non seulement sur leur comportement actuel, mais aussi sur leur comportement passé. Il est donc idéal de donner à votre enfant une première chance avec de nouveaux camarades de classe, car ces élèves ne possèdent pas de souvenirs accumulés depuis des années.
